پزوهش کاربرد آموزش الکترونیکی در مهندسی معدن

پزوهش کاربرد آموزش الکترونیکی در مهندسی معدن

چكیده

    با توجه به اینکه آموزش الکترونیکی ( E- Learning ) که زیرشاخه ای از آموزش از راه دور می باشد ، در دنیا مقوله ای نو تازه می باشد و مدت زیادی از تولد آن نمی گذرد ( حدودا از سال 1998 میلادی ) ، مباحث و موارد مربوط به آن هنوز کاملا تبیین نگردیده است . و منابع و مآخذ مورد نیاز بسیار ضعیف می باشند . علی الخصوص منابع فارسی زبان . در نتیجه خود بحث آموزش الکترونیکی ( E- Learning )  جای کار و مالعه فراوانی دارد .

    متاسفانه بسیاری از کلاسها و برنامه های آموزشی که تحت عنوان آموزش از راه دور و آموزش الکترونیکی برگزار می گردند ، به دلیل ضعفهای ریشه ای تئوریک و عدم ایجاد زیرساخت های لازم ، کارایی لازم را نداشته و به هیچ وجه اهداف اساسی آموزش الکترونیکی را تامین نمی کنند . چرا که برخی از متولیان امور آموزشی فکر می کنند که با تایپ جزوات درسی و قرار دادن آنها در سایت اینترنتی و رفع اشکال اینترنتی و ... می توان آموزش الکترونیکی راه انداخت و بدان افتخار کرد و البته منبع درآمدی هم ایجاد کرد . درصورتی که در آموزش الکترونیکی باید حتی مسایل روانشناسی آموزشی را هم در نظر گرفت.

    به همین دلیل در این پروژه که کاربرد آموزش الکترونیکی در مهندسی معدن می باشد ، بیشتر به مباحث بنیادی آموزش الکترونیکی و امکان سنجی پیاده سازی آن در ایران پرداخته شده است . در ابتدابه تاریخچه مختصری از آموزش و استفاده از تكنولوژی در آن پرداخته شده است .

   سپس تعریف و تشریحی واضح و كامل از این عنوان و اصطلاحات مختلف آن ،  به عمل آورده شده .

فن آوری های مربوطه و روشهای پیاده سازی آن از دیگر مباحث مورد توجه در این پروژه  می باشد.در

رابطه با كارایی و یا عدم كارایی و همچنین بررسی بلقوه آن در نیز مطالبی عرضه شده است .

    در انتها نیز آموزش الکترونیکی در مهندسی معدن همراه با ارائه یک نمونه آموزش نرم افزاری درس اقتصاد معدنی مورد بحث قرار گرفته است .

ارزیابی

    بطوركلی ارزیابی زمانی كاربرد دارد كه بخواهیم میزان حركت و رسیدن به اهداف اولیه را در یك برنامه بسنجیم .متاسفانه به ارزیابی اغلب بصورت یك فعالیت جداگانه كه معمولا خارج از پروژه صورت می پذیرد نگاه شده است در حالیكه این فعالیت باید قسمتی از كل فرآیند در حال انجام را تشكیل دهد و اهداف آن نیز می تواند پاسخ به سوالات حقیقی تصمیم گیرنده های سیستم برای ادامه یك برنامه و یا گسترش آن به زمینه های دیگر ویا تغییر و بهبود آن در. زمینه موجود باشد .

   در ارزشیابی سیستمهای آموزش و یادگیری از راه دور تحقیقات زیادی صورت پذیرفته است .نتایج این تحقیقات نشان می دهد كه بازدهی و میزان یادگیری از طریق آموزش از راه دور تفاوتی با آموزشهای كلاسیك و سنتی ندارد. یكی از مهمترین و بهترین تحقیقات توسط توماس راسل صورت گرفت كه نشان داد تفاوت اساسی بین آموزش كلاسی و راه دور وجود ندارد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                 صفحه

چکیده                                                                                                                              9

فصل اول : کلیات                                                                                   10

1 - 1 هدف                                                                                                                      11

فصل دوم : تعاریف و اصطلاحات                                                          13

1 - 2 تاریخچه                                                                                                              14

2 - 2 معرفی                                                                                                                  24

3 - 2 تعاریف و اصطلاحات                                                                                         25

4 - 2 عناصر اصلی                                                                                                      27

5 - 2 دو نوع آموزش از راه دور                                                                                28

6 - 2 فرضیات اصلی آموزش از راه دور                                                                   30

فصل سوم : مدیریت و برنامه ریزی                                                      31

1 - 3 برنامه ریزی آموزشی                                                                                      32

2 - 3 مدیریت آموزشی                                                                                               34

فصل چهارم : طراحی آموزش از راه دور                                                37

1 - 4 زیر ساختهای آموزش مجازی                                                                          38

1 - 1 - 4 بررسی یک نمونه زیرساخت نرم افزاری                                               43

2 - 4 عناصر طراحی                                                                                                   83

3 - 4 حركتهای ساختاری                                                                                            84

4 - 4 حمایت از نوآوری ها                                                                                         84

5 - 4 ایجاد مطالب برای آموزش از راه دور                                                             85

6 - 4 اهمیت نقش فن آوری در مقوله طراحی                                                            88

فصل پنجم : چشم‌اندازهای برنامه‌ریزی و مدیریت توسعه فن‌آوری اطلاعات در نظام رسمی آموزشی ایران                                                            90

1 - 5 بیان مسأله                                                                                                       91

2 - 5 اهمیت برنامه‌ریزی بلندمدت و متمركز                                                         92

3 - 5 اهداف و رسالت توسعه فن‌آوری اطلاعات در آموزش و پرورش               93

4 - 5 چشم‌انداز توسعه فن‌آوری اطلاعات در آموزش و پرورش                         94

5 - 5 دانشگاه آرمانی در هزاره سوم و توسعه اطلاعاتی جامعه دانایی محور    95

6 - 5 آموزش در هزاره سوم                 101

7 - 5  بررسی نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش                               105

8 - 5 نگاهی به رابطه فناوری ارتباطات و اطلاعات با آموزش                             107

فصل ششم : بحث و نتیجه گیری ؛ ارزشیابی                                   11

1 - 6 آیا آموزش از راه دور موثر است ؟                                                          112

2 - 6 مزایای دانشگاه مجازی                                                                             113

3 - 6 روشهای ارزشیابی                                                                                    118

4 - 6 ارزیابی های كیفی                                                                                     120

5 - 6 بررسی اجمالی دو دانشگاه اینترنتی                                                    122

5 - 6 پیشنهادات و نتیجه گیری                                                                        130

فصل هفتم : آموزش الکترونیکی و مهندسی معدن                             131                                           

منابع و ماخذ :                                                                               151

فهرست کتاب ها                                                                                                    152

فهرست سایت های اینترنتی                                                                      153